이 책에서 말하는 미래 학교란 유목민다운 겸허함을 가지고 성공에 안주하거나 실패에 굴복하지 않으면서 새로이 길을 찾아내려는 열정으로 충만한 구성원들로 가득 차 있는 학교를 가리킨다. 겸허히 경쟁자들의 존재를 인정하고 신뢰를 회복하기 위해 혼신의 노력을 기울이는 학교를 의미한다. 이 학교는 변화를 지향하는 개방적인 조직문화를 가지고 있다. 또한 관료적이고 획일적이기 보다는 교사 개개인의 다양성과 전문성에 기초하여 조직을 운영해 나간다. 구성원과 조직은 각자의 역할을 인정하고 협력한다. 이러한 학교는 학생들의 욕구를 충족시키고 그들의 꿈을 이룰 수 있도록 도울 수 있는 학교가 될 것이다. 변화하는 환경에 적응하는 능력을 가진 학생들을 제대로 키워내는 학교가 될 것이다. 이 책은 이러한 학교가 직면하게 될 미래의 교육환경을 제시하고 있다. 이들 환경은 학교의 존립에 기반이 된다. 학교는 교육환경의 일부이기도 하지만, 이들 환경을 바탕으로 한다. 이들은 모두 융합되어 학교경영에 영향을 미칠 수 있는 것들로서 개방,문화,협력,경쟁,학습이다. 이들은 미래를 이야기할 때 사람들의 입에 자주 오르내리는 키워드이기도 하다. 이들은 또 미래를 향해 가고 있는 학교에게 보내는 신호와도 같다. 신호를 제대로 보지 못한다면 학교는 정해진 목적지에 도달할 수 없다. 이 책은 이들 5가지 기반을 심층적으로 파악하고 포괄적인 대응전략을 제시하는 데 중점을 두었다. 학교경영 실제에 적용할 수 있는 보다 구체적인 해법은 다음을 기약한다.
1.개방 1장 네트워크 사회 -개방적 네트워크 -아이디어 네트워크 -비계층적 네트워크 조직
2장 인간중심 -사람의 시대 -전자 공동체 -책임감
3장 토론문화 -열린 사회 -쌍방향 의사소통
2. 문화 4장 창조성 -창조적 다수 -과거에서 창조로
5장 창의적 긴장 -실험정신
6장 문화 상대주의 -수용 -제3의 길 -비평정신
7장 문화 생산자 -상상력 -창조 경제
3. 협력 8장 개인과 조직 -공유 비전 -제도와 자율 -보상
9장 통합 -관대함 -시스템적 사고
10장 공유 -부가가치의 창출 -기대 수준의 공유
11장 신뢰 -비용의 절감 -상호이해
4. 경쟁 12장 교육논리 대 시장논리
13장 수요자 중심 -개인성 -소비자의 저항 -유연성
14장 선택 -차터스쿨 -아카데미 -바우쳐 제도 -홈스쿨링
15장 분권화 -자율성 -책무성
16장 평가 -동의 -비용의 감소 -적응성
5. 학습 17장 과정적 지식 -이해력 -선언적 지식 -실용성
18장 학습능력 -원격교육 -정보활용능력 -자기주도학습능력 -협동학습능력
19장 전문성 -전문성 지향 조직 -변화 지향
20장 학습 공동체 -학습 지향성 -협조적인 학습 환경 -촉진적 리더십
참고문헌
한홍진 학교 혁신 전문가 경제학과 교육학을 접목시켜 학교 조직 성과를 극대화시키는 데 관심과 노력을 기울이고 있다. 특히 글로벌 트렌드를 학교 조직에 어떻게 적용시킬 수 있는지를 집중 연구하고 있다. 성균관대에서 무역학을 공부한 뒤 삼성전관 해외영업(본)에서 근무했다. 서울대에서 교육학 석사 학위와 박사 학위를 받았다. 서울대와 아주대 시간강사를 하면서 교수능력 신장과 관련한 강의를 했다. 서울대 농생대 중등교육연수원에서 직무연수 강의를 하기도 했다. 최근에는 다수 학교의 학교 성과 개선을 위한 학교 컨설팅을 수행해오고 있다. 현재 안산여자정보고교에 재직 중이며, 한국외국어대 교육대학원 시간강사를 하고 있다. 한국상업교육학회 상임이사직을 맡고 있다. 저서로 [산업교육실습의 이해와 실제](2003,교육과학사,공저)가 있다. 주요 논문으로는 [기업교육훈련 성과의 영향변인에 관한 연구](1992)를 비롯하여 [전문대학 학생의 학습능력 신장 프로그램 개발연구](2002),[상업계 고등학교 학교 효과성 측정 도구 개발](2003),[상고 교장의 변혁적 리더십이 조직 효과성에 미치는 영향과 학습조직화의 조절효과](2004),[실업계 고등학교의 조직 효과성과 관련 변인간의 인과적 모형](2006) 등이 있다.
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저자 : 한홍진
